Energizatori – opustite se i napunite baterije aktiviranjem igre

Najbolji dio je pritom što većinom zahtijevaju malo pripreme.

Aktiviranje igre je poticajno pedagoško sredstvo koje se može koristiti u različite svrhe – upoznavanje, jačanje grupe/team building, opuštanje, koncentracija, koordinacija i poticanje tjelesne aktivnosti. Fokus je na komunikaciji, zabavi i spontanosti. Grupa dobiva novu energiju i postiže se opuštena atmosfera. Pravila igre su većinom jednostavna, a uz pomoć sljedećih savjeta uspješno ćete postaviti korištenje energizatora:

• Dajte jasne, jednostavne i kratke upute
• Ne objašnjavajte složenije stvari odjednom, nego korak po korak, tako držite napetost
• Prilagodite energizatore svom razredu
• Složenije procese demonstrirajte
• Objasnite unaprijed svrhu energizatora i na kraju tematizirajte dobivena saznanja
• Igrajte s njima.

Slijedi nekoliko prijedloga:

ZVIJEZDA DANA

Učenici kruže prostorijom i pozdravljaju se stiskom ruke. Vi se umiješajte u grupu, jednom učeniku stisnite ruku posebno snažno i pritom mu namignite. On je zvijezda dana i sad on mora namignuti, što je moguće manje upadljivo, svakom učeniku s kojim se rukuje. Nakon kraćeg vremena (5 sekundi nakon rukovanja sa zvijezdom) treba svatko, pozdravljen od zvijezde dana, oduševljeno izraziti svoju radost (navijanje itd.), a potom ostati zamrznut na mjestu. Oni koji i dalje hodaju moraju pogoditi tko je zvijezda dana. Tko promaši, mora se također zamrznuti. Zadatak za zvijezdu je zamrznuti što više učenika prije nego ga prepoznaju.

VODIČ

Svi učenici ustanu, vi postavite temu igre, na primjer europski gradovi, imenujete jedan, na primjer Rim, i prozovete jednog učenika. On mora navesti samo jedan grad koji počinje posljednjim slovom prethodnog grada, recimo Moskva. Učenik ima pet sekundi vremena (brojite glasno prstima). Ne uspije li navesti ime grada, mora sjesti, ali prije toga mora prozvati jednog kolegu učenika koji započinje novim gradom. Ponavljanja nisu dopuštena (varijacije ovise o dobi – zemlje, biljke, životinje...).

OGLEDALO

Učenici su u parovima okrenuti jedan prema drugom oči u oči. Odredi se tko je aktivni partner, a tko zrcalna slika. Zrcalna slika mora sinkrono odgovarati na reakcije partnera, koji se kreće sporo ili pravi grimase, a da pritom ostane stajati. Nakon nekog vremena se zamjene. Varijacije: učenicima dati usmene opise ili napisane na karticama radnji koje moraju izvesti: četkati zube, svirati instrument, puhati balon, oblačiti jaknu...

USPORENI FILM

Učenici formiraju parove i odlučuju tko počinje kao pantomimičar. On se mora koncentrirati na (super)usporenost i točno predstaviti pokrete neke od vrste sportova koje njegov par mora pogoditi. Zatim se mijenjaju.

ERUPCIJA VULKANA

Svi učenici stoje gornjeg dijela tijela nagnutog naprijed, puštajući ruke da vise i simuliraju rub kratera. Oni oponašaju zvuk mjehurića koji treba podsjećati na mjehuriće lave i postupno bivati sve glasniji. Trebaju činiti pokrete rukama i dlanovima kako bi pojačali dojam nadolazeće erupcije vulkana. Ruke i gornji dio tijela se zatim ispravljaju, lupajući nogama o pod. Glava se podiže uvis i svi počinju pljeskati. Uz glasan uzvik, vulkan eruptira.

..................

NAPOMENA:

• Autorica članka Patricia MAYER više godina predaje njemački i povijest. Bila je suradnica u istraživačkom projektu o srednjovjekovnim rukopisima s temom „Njemački jezik i književnost srednjeg vijeka“ na Sveučilištu u Augsburgu.
• Izvor: forrefs.de