Obrazovanje za sve

Otkako je utemeljen 1945. godine, UNESCO-ova je zadaća pridonositi izgradnji mira, iskorjenjivanju siromaštva, međukulturnom dijalogu i, posebice, izobrazbi. U UNESCO-u ističu da su od samog početka bili posvećeni sveobuhvatnoj i humanističkoj viziji izobrazbe diljem svijeta što je uključivalo pravo svih na obrazovanje i uvjerenje da izobrazba ima odlučujuću ulogu u društvenom i gospodarskom razvoju.

Budući da je UNESCO jedina UN-ova organizacija mjerodavna za sve oblike izobrazbe, njegovo djelovanje obuhvaća razvoj obrazovanja od predškolskog do visokog, uključujući i neformalnu izobrazbu te pismenost.

Šest ciljeva izobrazbe u svijetu

Od Svjetskog foruma za izobrazbu održanog u Dakaru 2000. godine UNESCO-ove su aktivnosti spojene u program, zapravo pokret, Obrazovanje za sve (EFA) koji su potpisale vlade 164 države kako bi se aktualizirala ideja o obrazovanju za sve do 2015. godine. Odluka je bila predstavljena s ukupno šest ciljeva. Prvi je cilj širenje i poboljšanje obuhvatne skrbi za svu djecu i izobrazbu, a drugi se odnosi na omogućivanje pristupa cjelokupnu, slobodnom, obveznom školovanju i dostupnost svih obrazovnih programa do 2015. godine svoj djeci, osobito djevojčicama iz različitih sredina i pripadnicama nacionalnih manjina.

Predviđeno je i 50-postotno poboljšanje razine pismenosti odraslih do 2015., posebice žena, te ravnopravnost odraslih u tome da im se omogući osnovna razina i druge razine obrazovanja. Nadalje, ukidanje spolne neravnopravnosti u osnovnom i srednjoškolskom obrazovanju do 2005. uzeto je kao međustupanj u ostvarivanju cilja – spolne ravnopravnosti u obrazovanju do 2015. godine. Posljednji se cilj odnosi na poboljšanje svih oblika kvalitete izobrazbe i omogućivanje izvrsnosti svima tako da prepoznatljive i mjerljive rezultate učenja postignu svi, poglavito u pismenosti, računanju i osnovnim životnim vještinama.

Prednost kvalitetnom učenju

Ovog je mjeseca istekao rok za zaprimanje podataka i sugestija u svezi s izvještajem za 2015. koji bi morao omogućiti definitivnu globalnu procjenu sveukupnog napretka prema prije zacrtanih šest ciljeva. Sljedećeg će mjeseca na mjesto direktora zaduženog za izradu izvještaja o ispunjenju ciljeva pokreta Obrazovanje za sve biti imenovan dr. Aaron Benavot, stariji politički analitičar, profesor na američkom Sveučilištu Albany.

Komentirajući izvještaj, Irina Bokova, glavna tajnica UNESCO-a, napominje kako podatci iz ovogodišnjeg UNESCO-ova izvještaja pokazuju da 250 milijuna djece ne uči neovisno o tomu pohađaju li školu. Procjenjuje se da je trošak toga propusta, „krize učenja” kako ga ona naziva, 129 milijardi američkih dolara. Čak je 37 zemalja potrošilo uzalud najmanje polovicu iznosa za osnovnu izobrazbu zato što djeca ne uče. To je razlog zbog kojega kvalitetno učenje mora prednjačiti u svakoj obrazovnoj politici, ističe ona, jer nije dovoljan samo pristup, već ozbiljno učenje.