Osuvremenjivanje nastavnog procesa

Projekt je osmislila i napisala učiteljica razredne nastave Tea Pavičić koja je kao jedina predstavnica iz Hrvatske sudjelovala na međunarodnoj Erasmus+ edukaciji u Španjolskoj pod nazivom "Tap-Swipe-Pinch. Tablets changing the way to learn and teach" te stekla potrebne kompetencije za rad s učenicima s pomoću tableta.

U projekt implementacije IKT-a u obrazovni sustav uključeni su učenici razredne nastave (2. do 4. razreda). Posebna se pozornost posvećuje učinku korištenja tehnologije vodeći računa o  motivaciji, aktivnosti i uspjehu učenika. Nove tehnologije – pametni ekran i tableti, upotrebljavaju se kao pomoćno nastavno sredstvo u podučavanju obrazovnih predmeta – hrvatski jezik, matematika, priroda i društvo – i tako omogućuju učenicima lakše i brže razumijevanje nastavnog sadržaja, aktivnije uključivanje u nastavni proces te učinkovitiju provjeru stečenih znanja s jasnim povratnim informacijama i objašnjenjima. 

Osim glavnog cilja projekta da dodatno motivira učenike za obrazovne sadržaje i tako utječe na poboljšanje njihovog uspjeha, ovim načinom rada, nastavu želimo učiniti zanimljivijom, kvalitetnijom i bližom učenicima. Umjesto rješavanja radne bilježnice i zbirke zadataka, učenici vježbaju i rješavaju kvizove s pomoću tableta i pametne ploče, igraju edukativne igre i istražuju zadane sadržaje putem weba.

Da bi utvrdili učinke korištenja tehnologije u nastavi, učiteljica Tea Pavičić je provela istraživanje na učenicima. Pratila je sve faze od početka rada na ovakav način i ustanovila njihov napredak uzevši u obzir tri aspekta:

• uspjeh učenika
• otivaciju 
• aktivnost učenika na satu. 

Za potrebe istraživanja bila je oformljena kontrolna skupina [učenici koji su radili na klasičan način] i skupina učenika koji su raditi s pomoću tehnologije. Obje skupine učenika obrađivali su isto nastavno gradivo, imali su iste provjere znanja, samo na drugačiji način kako bi ih kasnije mogli uspoređivati i pratiti rezultate.

OVIM ISTRAŽIVANJEM dokazalo se da korištenje tableta uvelike utječe na motivaciju učenika za nastavnim sadržajem te da su učenici aktivniji i motiviraniji za rad. Osim mogućnosti korištenja tehnologije, učenici imaju mogućnost izraziti svoju kreativnost, aktivnije su uključeni u odgojno-obrazovni proces i kritički razmišljaju, razvijaju pozitivan stav prema tehnologiji. Kao najzanimljivije aplikacije pokazale su se Kahoot, Plickers i Socrative.

Učenje s pomoću tehnologije omogućuje učenicima prikaz i razumijevanje nastavnog sadržaja kroz više aspekata uključujući različite dimenzije i mogućnosti. Dokazano je da učenje popraćeno vizualnim, auditivnim i slikovnim sadržajima donosi znatno bolje rezultate od klasične nastave i samo tekstualnog prikaza sadržaja. Posebnu važnost tehnologija ima u korištenju kod prirodnih grupa predmeta (matematika, fizika, kemija) gdje su nastavni sadržaji apstraktni i učenicima teže razumljivi. Također, tehnologija uvelike olakšava učenje i podučavanje učenika s posebnim potrebama te im svojim mogućnostima olakšava svladavanje nastavnog sadržaja.